Steffany Baez
La Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación reveló un cambio de prioridades en la percepción ciudadana: la calidad de los aprendizajes desplazó a la infraestructura escolar como la principal preocupación de los dominicanos respecto al sistema educativo.
Cambio de enfoque
El proceso, convocado por el Gobierno tras el debate generado por la propuesta de integrar los ministerios de Educación (Minerd) y de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), mostró que el bajo nivel de aprendizaje es considerado el mayor desafío, con un 59 % de las respuestas, por encima de problemas como disciplina y violencia (44 %), desactualización del currículo (40 %) y calidad de la enseñanza (36 %).
El informe refleja que el debate educativo dejó de concentrarse en ampliar infraestructura para enfocarse en resultados tangibles en las aulas.
Presentación oficial
Durante el acto en el Teatro Nacional, el presidente Luis Abinader destacó que el país dispone de más recursos para educación, pero el reto es convertirlos en mejores aprendizajes y oportunidades. “La ley que vamos a construir no va a retratar el sistema que ya tenemos: va a hacer posible el que vamos a necesitar”, afirmó.
Educación útil para la vida
El ministro del Mescyt, Rafael Santos Badía, subrayó que el 73 % de los participantes espera que lo enseñado en las aulas tenga utilidad para la vida y el empleo. La formación docente aparece como prioridad: aunque el 47 % la reconoce como uno de los mayores avances, el 39.9 % la señala como área clave para profundizar la transformación.
Otras prioridades:
- Atención en primera infancia (31.4 %).
- Coordinación institucional (31 %).
- Formación en ciudadanía y valores (23.8 %).
- Actualización curricular (23.4 %).
El 71.9 % de los consultados consideró necesaria una reforma profunda del sistema educativo.
Desafíos futuros
La inteligencia artificial fue identificada como el fenómeno de mayor impacto en la educación (28 %), seguida por tecnologías emergentes (27 %), conflictos sociales (21 %), cambios en productividad (17 %), cambio climático (16 %), atención a necesidades específicas (15 %) y migración (13 %).
El 56 % consideró prioritario fortalecer competencias digitales, innovación e investigación en áreas STEM. También se planteó reforzar valores éticos y cívicos (40 %) y pensamiento crítico y creatividad (38 %).
La actualización del currículo fue la propuesta con mayor respaldo: 61 % en foros regionales y 66 % en espacios sectoriales.
Visión integral del sistema
Santos Badía explicó que la consulta permitió construir una visión integral de la educación como un sistema articulado por cuatro subsistemas: inicial, preuniversitario, técnico superior y superior. Aclaró que la propuesta preservará la autonomía de la UASD y no busca fusionar instituciones, sino fortalecer la articulación entre niveles.
Próximos pasos
El informe servirá de base para redactar un proyecto de ley que sustituirá las leyes 139-01 de Educación Superior, 66-97 Orgánica de Educación y 116-80 que crea el Infotep. Una vez concluido, el proyecto será remitido al Congreso Nacional para su debate, con el objetivo de aprobar una reforma como política de Estado, garantizando continuidad más allá de los cambios de gobierno.
Participación amplia
La consulta reunió a representantes de 16 sectores de la sociedad, las 32 provincias y dominicanos en el exterior, con 120 espacios de diálogo en 19 modalidades. El 62.3 % de los participantes fueron mujeres y el 37.7 % hombres. Asistieron familias, docentes, estudiantes, universidades, empresarios, gremios, especialistas en el exterior y representantes del Pacto Nacional para la Reforma Educativa.
Dary Terrero
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